涉农院校农民创业教育的实效性研究

本书聚焦涉农院校农民创业教育的实效性这一核心议题，剖析教学资源供需失衡、教学环境封闭、教学活动统筹不足等深层矛盾，融合CIPP教育评估理论、创业学及教育管理学等多学科工具，构建“CIPP-SEM”实证分析模型，系统阐释创业教育实效性的生成机制，同时实证检验资本输入、教学承载与教育绩效三者间的复杂关联，最终提出构建“分类招生—分阶施教—分段测评”的精准教育体系，并从资本赋值、教学改革、环境支撑等治理维度提出具体策略。

李政，绍兴大学教育与心理学院研究员，教育学博士，硕士研究生导师，系浙江省人社厅人力资源研究特聘专家、市人才研究特聘专家。主要研究方向为创新教育、小学教育。近年来，主持国家级课题1项、省部级课题3项，在《高等工程教育研究》《教育发展研究》《中国高教研究》《中国软科学》等CSSCI来源期刊发表论文15篇（1篇为《新华文摘》转载），发表SSCI期刊论文4篇（含Nature旗下子刊2篇），获省部级荣誉5项。

第一章 问题的提出
第一节 研究背景及时代意义
第二节 概念界定和研究设计
第三节 国内外相关研究综述
第二章 涉农院校农民创业教育的发展脉络与经验审视
第一节 涉农院校农民创业教育的发展脉络
第二节 涉农院校农民创业教育的经验审视
第三章 农民创业教育实效性研究的理论模型建构
第一节 改良导向评价模式（CIPP评价模式）的适切性
第二节 基于CIPP评价模式的农民创业教育实效性理论框架
第三节 农民创业教育CIPP-SEM模型的设计原理与架构
第四章 农民创业教育实效性研究的变量与效度检验
第一节 变量设计及数据收集方法
第二节 描述统计及因子分析探讨
第三节 变量相关性及差异性检验
第四节 统计分析结果讨论与解释
第五章 农民创业教育实效性生成机制的实证研究
第一节 CIPP-SEM模型的构建过程及其验证
第二节 模型在农民创业教育中的实际应用
第三节 不同群体间多群组分析的结果解读
第四节 深度访谈方案设计与结论提炼解释
第五节 实效性生成机制的深入探讨与结论
第六章 提升涉农院校农民创业教育实效的策略探究
第一节 资本赋值导向的农村人力资本开发路径
第二节 实践教学场域的农民创业能力培训模式
第三节 基于课堂教学的农民创业教育范式改革
第四节 农民创业教育支撑系统的分层治理机制
第七章 反思与展望
附录
附录1 涉农院校农民创业教育实效性调查问卷
附录2 涉农院校农民创业教育实施情况访谈问题纲要
附录3 质性访谈结果汇总
附录4 农民创业教育典型案例（宁波农民学院）
附录5 农民创业者深度访谈结果分析报告
附录6 农民创业教育者深度访谈结果分析报告
参考文献