从理论到课堂：工匠精神视域下的传统工艺课程设计与创新实践

本书稿是北京市教育科学“十四五”规划2021年度青年专项课题“基于工匠精神培养的传统工艺校本开发与实践研究”的研究成果。本书稿聚焦中学劳动课程与美术课程，系统介绍了以工匠精神为核心的传统工艺教学项目，探讨了项目教学法在传统工艺课程中的应用及其对学生工匠精神养成的促进作用。本书稿共分为四章。第一章概述工匠精神的内涵及其在传统工艺课程中的重要性，梳理了相关领域的研究现状与理论进展；第二章从课程建设、课程评价设计以及教师专业发展路径等方面，阐述了基于工匠精神培养的课程设计策略；第三章呈现了多个传统工艺项目设计案例，并详细介绍了课程设计的具体方法与实施路径；第四章通过丰富的教学实践案例，展示了传统工艺课程在中学课堂中的具体实践模式及其成效。本书稿内容翔实，理论与实践相结合，旨在为劳动教育、美术教育等相关学科的教师提供参考与借鉴，助力传统工艺课程的开发与实践创新。

本书稿是北京市教育科学“十四五”规划2021年度青年专项课题“基于工匠精神培养的传统工艺校本开发与实践研究”的研究成果。本书稿聚焦中学劳动课程与美术课程，系统介绍了以工匠精神为核心的传统工艺教学项目，探讨了项目教学法在传统工艺课程中的应用及其对学生工匠精神养成的促进作用。本书稿共分为四章。第一章概述工匠精神的内涵及其在传统工艺课程中的重要性，梳理了相关领域的研究现状与理论进展；第二章从课程建设、课程评价设计以及教师专业发展路径等方面，阐述了基于工匠精神培养的课程设计策略；第三章呈现了多个传统工艺项目设计案例，并详细介绍了课程设计的具体方法与实施路径；第四章通过丰富的教学实践案例，展示了传统工艺课程在中学课堂中的具体实践模式及其成效。本书稿内容翔实，理论与实践相结合，旨在为劳动教育、美术教育等相关学科的教师提供参考与借鉴，助力传统工艺课程的开发与实践创新。

何玲燕，中学高级教师，中国人民大学附属中学教师，北京市海淀区劳动学科兼职教研员，北京市教育科学“十四五”规划课题负责人。主持并参与10余项国家级及市、区级规划课题研究工作，主编《3D打印与模型设计》《中学传统工艺：创新教育的载体》等多部图书。