给孩子的节气古诗词:夏

1.跟着节气学古诗，让孩子感受到诗词就在身边，就在时间里，感受诗词中触手可及的美。
2.结合科学知识、传统文化、节气特征解读诗词，让读者觉得诗词离自己的生活很近，从而更加深刻地加深对诗词的学习和记忆。

《给孩子的节气古诗词》丛书以节气为主线，精选出三百余首诗词，让其与二十四节气一一契合。作者对诗词的解读别开生面，结合与诗词相关的农事物候、天文地理、历史典故、传统文化、生活方式等广博的知识，娓娓道来，轻松有趣，读来备受启迪。
诗人的心更加敏感，立春之时，是“江南无所有，聊赠一枝春”的唯美意境；秋分时节，是“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的辽阔高远。伟大的诗人们行走于天地时序之间，将节气之美、诗词之美以朗朗上口的诗歌记录下来。希望读者以一颗诗心，跟着二十四节气的脚步，跟着诗人的感悟来发掘中国传统文化的宝藏。以诗意穿越历史，在当下的生活中将诗词之美、节气之美唤醒。
打开这本书，“诗词节气风”扑面而来，阅读将是一次奇妙的旅行。

杨金志，笔名“大诗兄”，男，1978年出生，安徽滁州人，复旦大学新闻学院毕业，长居上海工作生活。现为不错记者，在媒体从事新闻报道工作近二十年，能力、学养和品格备受肯定。曾获“靠前记者”“优选工作者”等多项省部级荣誉。
自创新媒体公号“大诗兄说”，着眼“古典诗文的现代解读”，多年笔耕不辍，发表作品数十万字，各类媒体转载无数。读者评价说，“大诗兄”文史功底扎实、蕴含深厚，文笔生动幽默、清新俊逸、别具一格、别开生面。

立夏
05月05日－05月07日
江碧鸟逾白，山青花欲燃
绝句二首 唐  杜甫002
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
大林寺桃花 唐  白居易004
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田
乡村四月 宋  翁卷006
可怜细丽难胜日，照得深红作浅红
重题蔷薇 唐  皮日休008
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉
一剪梅·舟过吴江 宋  蒋捷010
会当凌绝顶，一览众山小
望岳 唐  杜甫012
竹径通幽处，禅房花木深
题破山寺后禅院 唐  常建014
斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲
望江南 唐  温庭筠016
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
题临安邸 宋  林升018
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
黄鹤楼 唐  崔颢020
细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷
天平山中 明  杨基022
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金
初夏游张园 宋  戴复古024

小满
05月20日－05月22日
四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长
送陈章甫 唐  李颀028
凯风自南，吹彼棘心
凯风 《诗经·邶风》030
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车
浣溪沙 宋  苏轼032
麻叶层层檾叶光，谁家煮茧一村香
浣溪沙 宋  苏轼034
苕之华，芸其黄矣
苕之华 《诗经·小雅》036
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花
雨过山村 唐  王建038
孟夏草木长，绕屋树扶疏
读《山海经》·其一 东晋  陶渊明040
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家
夏日田园杂兴（其七） 宋  范成大042
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀
夏日田园杂兴（其一） 宋  范成大044
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱
闲居初夏午睡起 宋  杨万里046
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香
山亭夏日 唐  高骈048
方池新涨蒲萄绿，晓来雨过花如浴
菩萨蛮·初夏 宋  赵长卿050

芒种
06月05日－06月07日
田家少闲月，五月人倍忙
观刈麦 唐  白居易054
新晴原野旷，极目无氛垢
新晴野望 唐  王维056
五月榴花照眼明，枝间时见子初成
题张十一旅舍三咏榴花 唐  韩愈058
微雨过，小荷翻，榴花开欲然
阮郎归·初夏 宋  苏轼060
轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰
浣溪沙·端午 宋  苏轼062
红旗高举，飞出深深杨柳渚
减字木兰花·竞渡 宋  黄裳064
佳节连梅雨，馀生寄叶舟
南歌子·湖景 宋  苏轼066
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
约客 宋  赵师秀068
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行
三衢道中 宋  曾幾070
一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨
青玉案 宋  贺铸072
窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林
喜晴 宋  范成大074
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明
夏意 宋  苏舜钦076

夏至
06月21日－06月23日
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
小池 宋  杨万里080
朱槿开时，尚有山榴一两枝
采桑子 宋  晏殊082
菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇
齐安郡后池绝句 唐  杜牧084
青桐双拂日，傍带凌霄花
题僧房双桐 唐  李颀086
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人
惠州一绝 宋  苏轼088
东边日出西边雨，道是无晴却有晴
竹枝词 唐  刘禹锡090
天意怜幽草，人间重晚晴
晚晴 唐  李商隐092
窗前谁种芭蕉树，阴满中庭
添字丑奴儿 宋  李清照094
蔼蔼堂前林，中夏贮清阴
和郭主簿二首（其一） 东晋  陶渊明096
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩
江村 唐  杜甫098

小暑
07月07日－07月09日
毕竟西湖六月中，风光不与四时同
晓出净慈寺送林子方 宋  杨万里102
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇
饮湖上初晴后雨二首 宋  苏轼104
懒摇白羽扇，裸袒青林中
夏日山中 唐  李白106
夜热依然午热同，开门小立月明中
夏夜追凉 宋  杨万里108
携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床
纳凉 宋  秦观110
荷风送香气，竹露滴清响
夏日南亭怀辛大 唐  孟浩然112
锄禾日当午，汗滴禾下土
悯农（二首） 唐  李绅114
牧童骑黄牛，歌声振林樾
所见 清  袁枚116
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
入若耶溪 南北朝  王籍118
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
望庐山瀑布 唐  李白120

大暑
07月22日－07月24日
赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦
赤日炎炎似火烧 《水浒》124
涉江采芙蓉，兰泽多芳草
古诗十九首·涉江采芙蓉 汉126
江南可采莲，莲叶何田田
江南 汉  乐府民歌128
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开
采莲曲 唐  王昌龄130
小娃撑小艇，偷采白莲回
池上 唐  白居易132
常记溪亭日暮，沉醉不知归路
如梦令 宋  李清照134
画船撑入花深处，香泛金卮
采桑子 宋  欧阳修136
风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香
忆王孙·夏词 宋  李重元138
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬
清平乐·村居 宋  辛弃疾140
手红冰碗藕，藕碗冰红手
菩萨蛮·回文夏闺怨 宋  苏轼142
冰肌玉骨，自清凉无汗
洞仙歌 宋  苏轼144
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船
六月二十七日望湖楼醉书 宋  苏轼146

古典诗词在时序节气中的长歌
一
在过去的几年里，我持之以恒地在做一件事：每天，根据当时当日的节气和时令，选取一首古诗，给它配上精简有趣的解读。这些解读文字，随即发表在我的微信公众号“大诗兄说”上。
我为什么要坚持做这件事？兴趣是最好的老师。我一直是一个传统文化、古典诗词的爱好者。同时，我也是一个博物爱好者，我喜欢观察和学习自然万物、天文地理。
兴趣需要有人来激发。激发我的人，就是我女儿。五年前，当女儿还在读小学时，我立下一个“小目标”：依据季节、节气和时令，跟她一起诵读古典诗词。自古教学相长，在和女儿一起分享学习诗词的过程中，我获得了更加丰富、更不一样的感悟。我要把这些感悟都记录下来。
我们的“诗词之旅”很愉快。时间也过得飞快。这套书出版的时候，我的女儿已经成为一名中学生。在我写作的过程中，女儿是我的读者。我希望，我的书能够对她有更多的帮助；我希望，她能够长久地保持对传统文化、古典诗词的兴趣。“幼吾幼以及人之幼”，身为学生家长，我的心跟大多数家长的心在一个频率上跳动。
二
作为中国传统文化的瑰宝，二十四节气与古典诗词，两者之间有着天然而深厚的联系。
2016年11月，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会通过决议，将中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。作为中国人，我们应当把节气文化继续发扬光大。
中国诗人对于节气和时令的感悟，向来丰富细腻、博大精深。曹操、李白、杜甫、王维、白居易、苏东坡……这些伟大的诗人行走于天地之间，春华秋实、夏虫冬雪都无比诗意地呈现在他们笔下；还有伟大的《诗经》和“乐府”，来自民间的创作彰显着淳朴、智慧和灵动。
你看，立春之时，梅花怒放，是“江南无所有，聊赠一枝春”，唯美的意境，深厚的情谊，蕴含在短短的字里行间；秋分时节，是“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”，天高气爽的感觉跃然纸上。及至二十四节气中殿后的大寒，是“渊冰厚三尺，素雪覆千里”，好像古人都已经为你做好了准备，只等着你来发掘这宝藏。
三
《给孩子的节气古诗词》丛书按季节分为四册，每个节气对应十多篇诗词，整套书共收录诗词300余首。这套书有四个主要特征；，这套丛书是写给广大青少年、中小学生的，还有他们的家长、老师。因此，语言一定要生动活泼、通俗易懂、贴近生活。我力求每一个字都要有所来历，每一句话都要反复斟酌。
第二，这是“节气+诗词”的跨界阅读。读者既可以学到很多古典诗词方面的文史知识，又可以获得大量关于节气、物候、天文、地理等方面的知识，能拓展视野和知识面，这对于孩子的素质教育是相当必要的。
第三，这是“碎片化阅读”与“系统性阅读”的有机结合。当下，“碎片化阅读”已经成为很多人的阅读习惯。中国古典诗词大多短小而隽永，适合随时随地的“碎片化阅读”。这套书通过精心的编选，把看似“碎片”的诗词，通过“节气”这条时间线，有机地连缀起来，形成了一个完整而有逻辑的系统。
第四，这是一件图文并茂的文化产品。当下，阅读已经进入“读图时代”。将文字与图片结合起来，可以增进人们，特别是孩子们的阅读兴趣。全书精心选配了大量历代名家画作和精美图片，图文相映成趣。丰富多彩的“融合阅读”，值得期待！
我希望并相信，《给孩子的节气古诗词》这套书能成为孩子们喜欢的课外读物，能成为他们学习中国传统文化、学习古典诗文的辅导书籍。对于一名中小学生来说，如果能够熟练掌握和领悟这些诗词，他的传统文化底蕴、古典诗词功底就相当扎实了。练好传统文化的“童子功”，一定可以受益终身！
杨金志/大诗兄
2018年7月写于上海