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《上下五千年(上中下三册)》
林汉达等编著的《上下五千年》将篇目从早期的262篇扩充到372篇,增加了科技、经济、文化、艺术、教育、民族、法律、外交等方面的内容,从而使经典品牌读物焕发出新的生机,读来更加全面丰富、多姿多彩。青少年读者能从中华民族上下五千年的悠久历史中,看到华夏文明的璀璨、民族精神的可贵,从而激发起民族自豪感和爱国主义热情。?
《写给儿童的中国历史(全14册)》
☆ 鲜活。选配千张彩图与珍贵文物照片,经过严谨考据,加上写实技法表现历史事件与人物装扮,让孩子身历其境,借以传达正确的历史常识,更可丰富孩子的美感经验。
☆ 生动。以孩子能懂的经验、语言,讲中国历目前影响后代*深远的人、事、时、地、物,让原本抽象难懂的观念或复杂背景,变得生动活泼、逸趣横生,给孩子一个清晰的中国正史概念。
☆ 完整。以99个单元、上千幅插画串连上古至现代的中国历史,为儿童描绘一个完整具体的轮廓,将中国历史中原本僵硬的年代、人物、事件,做有生命且系统性的呈现。
☆ 启发。通过多元化观点的叙述,启发孩子以多元角度看历史,并学会思考历史,得到有益于己的智慧。
☆ 精致。设计“说来听听”鼓励读者发想、发表的专栏,拓展儿童的思考深度与广度,有系统地统整历史与生活,达成的学习与思考。针对历史人物、专有名词、文物、事件、成语等,特设更深入详细的介绍与注释小专栏,增进孩子的历史深度与知识。并于靠前4册书后附中国历代大事年表,展开整个中国历史线索即在目前。
为什么要读历史?
☆ 开拓见识,培养远大志向。
☆ 明辨是非、独立思考判断。
☆ 真实的人格教育启示。
☆ 避免重蹈覆辙的智慧。
☆ 锻炼解决问题的能力。
☆ 学习历史的良好基础。
☆ 历史教训转化为处世智慧,训练孩子多元化思考能力。
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《上下五千年(上中下三册)》
林汉达等编著的《上下五千年》采纳了读者和历史学家的许多宝贵意见,在体例编排、内容衔接、观念更新等方面作了新的努力,《新版上下五千年》,将全书内容延至中华人民共和国成立。?
《写给儿童的中国历史(全14册)》
本书以百篇精彩故事、上千幅插画贯串上古至现代的中国历史,为儿童描绘一个完整具体的轮廓,以儿童的生活经验与历史因果相结合,叙史故事化、新鲜的文字妙喻再加上写实精美的插画,足以唤起儿童对历史的兴趣;精彩有趣的故事不仅带给孩子想象与创造的空间,真实的历史更给孩子思考与判断的智慧,是一部让孩子认识自己、喜欢历史、见贤思齐的经典巨作。
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《上下五千年(上中下三册)》
林汉达(1900-1972),笔名林迭肯、林涛,镇海龙场乡林家村(今属慈溪)人。早年就读于宁波崇信小学,1924年毕业于之江大学,执教宁波四明中学。1928年入上海世界书局,历任英文编辑、编辑部主任、出版部主任。1937年留学美国科罗拉多州立大学研究院。两年后获博士学位回国,历任华东大学教授兼教育系主任、教务长、教育学院院长等职。1941年,学校内迁,留上海从事拉丁文字研究,编写中国历史通俗故事。毕生致力中国文字改革和文化教育,著有《向传统教育挑战》、《西洋教育史讲话》、《中国拼音文字的出路》、《汉语拼音自修课本》、《中国拼音文字的整理》、《东周列国故事新编》、《上下五千年》等。
《写给儿童的中国历史(全14册)》
陈卫平,台湾地区学者、作家,资历出版人。毕业于辅仁大学哲学研究所,后致力于儿童图书出版工作。1990年曾率台湾地区儿童文学界访问团赴北京、天津进行座谈。年来发起并推广“中、小学班级读书会”活动,以及“绘本阅读与欣赏”观念之普及运动,并参与讲评及讨论。作品有《写给儿童的中国历史》、《写给儿童的世界历史》等。译作有《群众与权力》、《国家的神话》、《世界电影史》、《罗素》、《科学的进步与问题》等。
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《上下五千年(上中下三册)》
《写给儿童的中国历史(全14册)》
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《上下五千年(上中下三册)》
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基本信息 | |
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出版社 | 新世界出版社有限责任公司 等 |
ISBN | 2200242000013 |
条码 | 2200242000013 |
编者 | 陈卫平 |
出版年月 | 2015-04-01 00:00:00.0 |
开本 | 其他 |
装帧 | 简装 |
版次 | 1 |
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