中医基础理论讲稿辑要

本书图文并茂，增加特色模块，在中医基础理论知识传承的基础上强调难点的突破，增加了思政元素的挖掘与融入。一、形式本书突破纯文字的桎梏，融合图片解析，图文并茂。以文字讲解为主体，继承前辈教学逻辑、结构上的优点，适当插入作者多年教学过程中，反复斟酌绘制的图片，以图示引导讲解和学习，使之更符合现代读者的阅读、学习特点。二、结构突出现代教学理念下的教学设计，以中医基础理论课程教学大纲、学科教学目标、专业目标为依据，充分融合现代教学理念，在传统知识结构的基础上，增加了【导言】、【案例分享】等部分，特别是【案例分享】部分。基于学习者的学习基础，以中医基础理论学科特点和教学目标为出发点展开讲解，做到突出强化基础、突出思维、引导实践，力图引导学习思维、应用思维。相信这种教学和学习模式不仅能引导学习者的学习，还能为临床工作者、教学者提供参考。三、内容中医学具有自然科学和人文科学双重属性，既讲究明析义理，又强调文史哲的知识修养，而后者是学习、应用中医的上源知识，也是现代中医学子入门困难、中医临床工作者乃至教学人员的短板和瓶颈。有鉴于此，本书在传承老一辈中医学教师既重视重点的强化的基础上，更强调难点的突破，突出文史哲知识的输出，增加了思政元素的挖掘与融入，突出隐性知识的挖掘和高阶能力的提升，使本书具有鲜明的时代特色。另外，临床是中医学之生命所在，加强了案例学习指导的比例，提供了规范的、针对性强的教学模式。相信本书能为教、学、用别开一先端。

本书的主要内容包括中医学导论、中医学的哲学基础（精气、阴阳、五行）、中医学对人体生理的认识（藏象、气血津液、经络、体质）、中医学对疾病及其防治的认识（病因、发病、病机、防治原则）。教材每章起始部分突出教学目标和课程思政两个部分，具体到三级标题部分的写作模块包括导入、内容的阐释以及拓展。导入以日常生活现象、文学诗词、或学生熟悉的常见病的征象为切入点，引导学生思考。内容的阐释包括中医基本概念、基本理论，以及教学中的重点与难点。尤其重视中医基本概念的特点，名词术语中的关键字，帮助学习者正确理解概念的内涵与外延，由点到面，以期实现对中医基本理论的系统认识。拓展部分涵盖中医理论的深化、中西医结合的实验研究及临床研究，拓宽视野，启迪思维。

冯新玲，女，教授，博士生导师，湖北中医药大学中医基础理论教研室。研究方向为肾主脑发育的相关机制研究，主持并参与国家自然科学基金项目四项，以及多项省部级教学科研课题，以第一通讯作者、第一作者发表论文20余篇。多次被评为湖北中医药大学“三育人”先进个人，2019年获得湖北省科学技术进步奖三等奖奖励，排名第二。

绪论/1第一节中医学的概念/2第二节中医学理论体系的形成和发展/4第三节中医学理论体系的主要特点/9第一章中医学的哲学基础/17第一节精气学说/18第二节阴阳学说/21第三节五行学说/32第二章藏象/43第一节概述/44第二节五脏/47第三节六腑/72第四节奇恒之腑/77第五节脏腑关系/79第三章气血津液/87第一节气/88第二节血/96第三节津液/99第四节气血津液之间的关系/102第四章经络/107第一节经络学说的概述/108第二节十二经脉/111第三节奇经八脉/122第四节经络的生理功能和应用/125第五章体质/131第六章病因/137第一节概述/138第二节外感病因/140中医基础理论讲稿辑要目录第三节内伤病因/150第四节病理产物性病因/157第七章病机/165第一节概论/167第二节发病/169第三节基本病机/174第四节内生五邪/189第八章养生与防治原则/193第一节养生/194第二节治未病/197第三节治则/199主要参考文献/210