中国民间美术

中国民间美术作为中国古老农耕文明文化多样性的活态遗存，是中华**文化传统的重要组成部分，也是亟待保护的人类非物质文化遗产。将中国民间美术正式引入高等职业教育体系，不仅标志着弘扬和传播本土文化精神时代的到来，也是构建中国**艺术自主知识体系的必然。

本教材以中央美术学院40多年民间美术专业教学经验及田野学术研究为基础，结合21世纪初以来联合国教科文组织启动的人类非物质文化遗产保护项目，以及相关文化遗产教育传承的前沿理念，根据高等职业教育的教学需求编撰而成。《中国民间美术》教材的特点是以比较整体的**民间美术形态为视野，以代表性的民间美术类型及系统性的课程设置为框架，采用集文化认知、田野调查与艺术实践于一体的系统性教学模式，突出中国民间美术文化的活态性、艺术的**性与多样性、课程教学的渐进性与在地性，倡导民间美术教学与地方非物质文化遗产的互动，探索教学与文化遗产社会服务的结合，鼓励学生以中国民间美术为灵感之源，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。

乔晓光，中央美术学院二级教授，享受国务院政府特殊津贴，中宣部文化名家暨“四个一批”人才，被人事部、文化部授予“全国非物质文化遗产保护先进工作者”称号。2002年，在中央美术学院创建国内首家非物质文化遗产研究中心。曾担任中国民间文艺家协会副主席、中国文联全国委员会委员、中国文艺评论家协会理事。

前言 认知活态文化——中国民间美术的文化价值

上篇 中国民间美术概论

第一章 绪论

第一节 民间美术的概念及研究方法

一、民间美术的概念及其文化特征

二、民间美术的分类

三、近百年民间美术研究与学科状况综述

四、民间美术的研究方法

第二节 民间美术认知实践的教育理念

一、教育对**文化传承的意义和作用

二、多元化的美术教育与人的发展

三、民间美术教育实践的理念与方法

四、民间美术陈列与工坊建设

五、传承人上课堂

第三节 人类非物质文化遗产与文化多样性

一、联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》

与《保护非物质文化遗产公约》

二、联合国教科文组织《世界文化多样性宣言》

与《保护和促进文化表现形式多样性公约》

第四节 传统文化的复兴与发展

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