艺术形象认知力

走进艺术实践课堂，培养个体对艺术的多元感知力，形成创作思维、转化为艺术作品的能力。通过对摄影图像的视觉特征、镜头性能等的掌握，发掘生活中具有创作可能的元素，激发个体理解形象特征、建构画面的创作能力。适用于实验艺术教学与实践的理论基础研究与方法应用，提升艺术形象素养。是实验艺术教育的一种全新探索课题。

作者介绍：仰民
广州美术学院跨媒体艺术学院任教，并担任基础教研室负责人，中山大学文学院访问学者，担任广东教育出版社高中教科书《美术》配套《工艺·教师教学用书》编委
艺术展览：第四届广州三年展启动展、第十三届全国美展实验艺术作品展，“野生视觉——广州青年当代艺术专题展”“物是人为——考工、立异和斜出展”，以及“与仰民一起游走迷宫”个展
获奖：课题《岸边》获得2011亚洲最具影响力设计大奖（DFA）铜奖；作品《1+1》在中央美术学院举办的“为坐而设计”大赛获得金奖，作品SINGLE FAMLIY获得中国高校环境艺术设计专业毕业设计主题年最佳创意类银奖，获得2012年德国博朗国际“Braun Prize2012” “Special Mention”奖
著作与文章：编撰广州美术学院设计学院设计基础教材《观念——认识与表达》（岭南美术出版社）；发表论文《当代艺术教育中教学方法设置的两点思路》（《美术学报》2014年9月刊，广州美术学院） 、《“关节人偶”造型语言的历史演化与应用拓展》（《装饰》2021年2月刊，清华大学美术学院）。