主体改造论

有效改造始于对双方主体性的唤醒，关键在于双方的主体建设。管理者需超越“命令—服从”思维，确立“罪犯是自我改造的责任主体”，通过引发自觉、指导改变，完成向“管理者+教练员”的复合角色演进，将改造重心从“外力矫正”转为“激发自新”，精准抑制破坏性能量、着力培育建设性力量，探索“行为规制与主体建设”融合协进新路径。

本书围绕主体性的多维认知、系统培育与持续发展，深入阐释改造要素互动机理与内容、方法、机制、环境协同创新，强调在“主—客”管理关系主导并与“主—主”教育关系的辩证统一中，促成改造对象从被动接受向主动建构、从机械服从向心性觉悟、从表面合规向价值重塑的根本转变，在自我锤炼、自助助人中彰显主体价值、更新生命意义。籍此实现改造活动的目标拓展、功能深化与范式革新。

改造之终极目的，不止于预防再犯，亦在于促进成长——努力让管理者成为更具智慧的引路人，使被改造者成为更富建设性的社会主体。

张发昌，河南禹州人，汉族，研究生学历。先后在多 地监狱工作共计40年，历任干事、科员、科长、副监 狱长、综合研究部主任、教育改造部主任、政治处 主任、二级警务专员。人民警察二级警监警衔。国 家首批二级心理咨询师，中国心理学会注册督导师。中国政法大学恢复性司法研究中心研究员，北 京师范大学刑科院犯罪与预防研究所兼职研究员， 中央司法警官学院硕士生导师。

工作之余，致力监狱学、心理学、犯罪学研 究，先后发表论文40余篇；参与2008年度国家法治 与法学理论研究项目“监狱罪犯分类改造研究”； 主持完成司法部循证矫正试点单位的“新生代农民 工侵财型罪犯循证矫正研究”项目；参加《监狱法 二十年回顾与展望》、《循证矫正中国化研究》等 著作编写；2011年入选中国监狱工作协会“监狱理 论研究专家库”。2021年出版个人专著《思想博弈 论—罪犯矫正策略的理论思考》。

引言

第一章主体改造的本源

第一节改造与矫正

第二节主体与主体性

一、主体与客体

二、主体性

三、主体性思想的发展与超越

四、主体性思想发展的实践把握

五、主体性之中国文化诠释

第三节管理主体的主体性

一、管理主体的主体性特点

二、影响管理者主体性的常见问题

三、管理主体的主体性建设

四、管理主体的主体性超越

第四节罪犯主体的主体性

一、全面认识罪犯主体性功能

二、罪犯主体性的特点

三、罪犯主体性分析

四、罪犯主体性建设

五、罪犯主体性升华

第五节主体改造的内涵与价值

一、改造主体与主体改造

二、主体改造的理论逻辑

三、不同视角下的主体改造

四、主体改造的多维分析

五、主体改造观

第二章主体改造的发生

第一节主体改造的基本条件

一、主体改造需要环境安全稳定

二、主体改造需要真诚认罪悔罪

三、主体改造需要激发内在动机

第二节主体改造的动力基础

一、满足基本需要

二、关注兴趣爱好

三、促进现实利益

四、激发成就欲望

五、赏识人性光辉

六、挖掘经历宝藏

七、强化环境滋育

第三节主体改造的动力激发

一、动力激发的基本思路

二、动力激发的两个原则

三、动力激发的理论技术

第四节主体改造的推进路径

一、致力主体性建设

二、加强主体性深思

三、推进主体性参与

四、深化主体性治理

五、勤于主体性审视

第三章主体改造的客体

第一节罪犯主体改造的客体构成

一、关于罪犯改造客体有关论述辨析

二、主体性缺陷的深层分析

三、罪犯主体改造的客体内容

四、罪犯改造客体间的关系

第二节罪犯主体改造的客体靶标

一、注意核心罪因的独特性

二、注意改造条件的可行性

三、注意罪犯主体的偏好性

第三节罪犯主体改造的客体态势

一、客体状态的稳定与变化

二、多因作用的互动与变化

三、整体把握与动态评估

第四节罪犯主体改造的客体攻坚

一、观念系统重构：认知脚手架理论的应用

二、情绪情感重塑：情绪生态系统的修复

三、思维方式转型：批判性思维的重建

四、行为习惯再造：神经可塑性驱动的习惯重塑

五、文化水平提升：认知资本积累工程

第四章主体改造的机理

第一节灌输教育的机理

一、灌输教育简介

二、灌输教育的红色渊源

三、灌输教育的作用机制

四、监狱灌输教育的常见问题

五、监狱灌输教育的创新发展

第二节接受生成的机理

一、接受与生成的理论视阈

二、接受与生成的整合理解

三、主体改造中的接受与生成

第三节建构意义的机理

一、建构主义学习理论简介

二、建构主义的基本观点

三、建构主义主体与改造主体之类比

第四节矛盾运动的机理

一、矛盾学说一般原理

二、罪犯的矛盾系统与矛盾分析

三、运用矛盾规律推进罪犯改造

第五章主体改造的内容

第一节中介与罪犯改造

第二节传统教育内容与改进路径

一、传统教育改造的主要内容

二、传统教育的不足与改进

第三节价值观教育

一、价值观教育的基本框架

二、价值澄清法

第四节道德教育

一、罪犯道德状况的特点

二、监狱道德教育的缺陷

三、道德教育的重点环节

四、道德教育的基本原则

第五节情感教育

一、情感的价值功能

二、情感教育目标

三、情感教育的结构与原则

四、情绪调节理论

五、情感教育的路径

第六节挫折教育

一、挫折及其教育

二、挫折理论

三、挫折教育与罪犯改造

第七节生命教育

一、生命教育的由来

二、生命教育的内涵

三、生命教育的意义

四、生命教育的内容

五、生命教育的原则

六、生命教育的实施

第八节体育教育

一、体育及其快感的生化机理

二、体育在预防犯罪中的地位和实践

三、体育教育的特点与功能

四、体育教育的实施

第九节职业生涯教育

一、职业生涯教育的发展历史

二、职业生涯教育的特点

三、职业生涯教育的内容

四、职业生涯教育的意义

五、职业生涯教育的实施

第十节公民教育

一、公民教育的普遍性：人类文明共识与中国实践解构

二、准确把握公民教育的内涵

三、深刻认识公民教育的意义

四、公民教育的主要内容

五、罪犯公民教育的原则

第十一节主体性教育

一、主体性观念教育

二、主体性课堂教育

三、主体性活动教育

第六章主体改造的方法

第一节方法论内涵

一、方法考量的主体视角

二、方法选择的主要取向

三、方法实施的基本特征

第二节体验教育法

一、体验学习的理论

二、体验的特征

三、体验教育的机理与功能

四、体验教育与服刑体验的区别

五、体验教育的组织实施

第三节故事教育法

一、故事法的基本功能

二、故事法的基本特点

三、故事法的基本形式

四、故事法的宜与忌

第四节对话教育法

一、对话的理论

二、监狱对话的意义

三、监狱对话的原则

四、监狱对话的组织

五、监狱对话的过程

第五节意义探寻法

一、基本内涵

二、主要技术

三、意义探寻路径

四、意义探寻与罪犯主体改造

第六节集体教育法

一、集体与群体

二、罪犯集体的类型

三、罪犯集体的功能

四、罪犯集体的建设策略

五、集体的组织管理

六、需要处理的几组关系

第七节自我教育法

一、自我教育的意义

二、自我教育的动力

三、自我教育的条件

四、罪犯自我教育的特点

五、自我教育的引导

六、自我教育环境营造

第八节羞耻重整法

一、羞耻的功能

二、羞耻的处遇

三、羞耻的整合机理

四、罪犯羞耻的特点

五、整合羞耻的策略

第九节信用建设法

一、信用建设是时代要求

二、信用建设对罪犯改造的意义

三、信用建设的主体性实践价值

四、罪犯信用建设的原则

五、罪犯信用建设的内容

六、罪犯信用事项的形式

七、罪犯信用建设的机制

八、罪犯信用建设的步骤

第十节思维优化法

一、思维方式的结构功能

二、思维方式的优化指向

三、思维方式的训练借鉴

四、思维方式与归因理论

第十一节渗透教育法

一、深入开发

二、动员主体

三、尊重规律

四、诱导体验

五、分享升华

第十二节文化陶冶法

一、精神内核及基本策略

二、文化陶冶法的主要内容

三、致力促进主体性建设

四、实施要点与挑战应对

第十三节整合式教育法

一、健全整合的机制

二、注意整合的方法

三、催化个体的整合

第七章主体改造的模式

第一节自治矫正模式

一、美国的自治矫正模式

二、陕甘宁边区监所的自治模式

三、自治实践的启示与思考

第二节中国大陆若干改造模式

一、个体性改造模式

二、类别性改造模式

三、全员性改造模式

第三节罪犯改造模式分析与发展

一、改造模式对比分析

二、改造模式发展趋势

三、主体改造模式构建

第八章主体改造的管理

第一节管理人员角色辨析

一、不同视角下的角色功能分析

二、混合性角色是现实选择

三、教练角色的相对适宜性

第二节管理主体观念重构

一、从强调服从性向凸显主体性转变

二、从突出管理权威向兼顾平等相助转变

三、从体现工具理性向注重价值理性转变

四、从习惯墨守成规向积极迎接革新转变

第三节管理人员素质提升

一、研究践行转化学习理论

二、着力推广自我导向学习

三、优化管理人员教育培训

第四节主体改造管理指引

一、强化主体改造整体氛围

二、把握主体改造管理策略

三、优化主体改造综合保障

第九章主体改造的生态

第一节生态理论述要

一、生态与环境的区别

二、生态思维与价值

第二节监狱生态系统

一、监狱生态系统结构与特点

二、监狱的改造生态系统

三、监狱生态建设的主要问题

第三节监狱生态的建设优化

一、明确监狱生态建设原则

二、突出监狱生态建设重点

三、把握生态建设关键问题

第十章主体改造的实践

第一节重塑活动概述

一、基本概念

二、主要内容

三、操作流程

四、基本特点

五、理论基础

第二节重塑活动的实施

一、制定重塑规划

二、主要时间安排

三、争取罪犯家属支持

四、构建相关工作机制

第三节重塑活动案例评析

一、典型案例评选

二、案例要点简析

三、罪犯文稿略评

第四节重塑活动的价值与功能

一、重塑活动是一种模式改革

二、重塑活动促进四大转变

三、重塑活动推动六项创新

第五节重塑活动审视与瞻望

一、罪犯参与状况的基本评估

二、重塑活动的制约因素分析

三、重塑活动的未来优化

四、改革发展的实践走向

第十一章主体改造的规律

一、直观形态

二、内驱动力

三、本质内涵

四、逻辑机理

五、宏远视野

主要参考文献

一、专著类

二、期刊文章、论文类

后记