探秘人工智能第八册

四大优势
一，汇聚精英团队，贯穿一体设计
二，遵循认知规律，覆盖所有学段
三，注重知行合一，锻造核心素养
四、融科学于通俗，浸润人文伦理

《探秘人工智能.第八册》是《探秘人工智能》丛书中的初中阶段读本之一，旨在引导学生在人工智能技术快速发展的时代背景下，认识人工智能的核心技术及其在不同领域的应用，培养人工智能核心素养。全书分为四个单元，每个单元围绕人工智能与自我、人类、自然和社会展开探讨，结合项目式学习活动，帮助学生像人工智能专家一样思考和行动。

第一单元“人工智能与自我”聚焦人工智能的核心技术，通过数据、算法和算力三大要素，带领学生理解人工智能的底层逻辑，并结合自然语言处理、智能语音处理和计算机视觉等应用领域，帮助学生初步构建对人工智能技术的整体认知。

第二单元“人工智能与人类”关注人工智能与人类的协同作用，从声纹技术的进化到声纹识别系统的构建，再到语音情感识别技术的建模，引导学生探索人工智能如何理解、分析和模拟人类的声音与情感，从而推动人机交互的智能化发展。

第三单元“人工智能与自然”聚焦人工智能在地球科学中的应用，通过AI森林防火、气候智能监测和AI海洋治理等项目，带领学生学习决策树算法、随机森林算法、线性回归算法等技术，探索人工智能如何助力环境保护与可持续发展。

第四单元“人工智能与社会”则关注人工智能在经济社会中的作用，从数字经济分析到产品质量检测，再到AI赋能咖啡产业，结合K-means算法、SVM算法和卷积神经网络等技术，帮助学生理解人工智能如何推动社会经济的智能化转型。

全书以项目式学习活动为核心，通过情境探问、探秘智能、智能探秘等活动形式，激发学生的学习兴趣和创新能力。同时，书中设置了项目评价和单元评价，采用形成性评价与发展性评价相结合的方式，帮助学生在实践中提升人工智能核心素养。

《探秘人工智能.第八册》不仅是一本学习人工智能技术的教材，更是一扇通往数字时代的探索之门，旨在帮助学生在人工智能时代成为主动的探索者和创造者。

胡钦太，博士，二级教授，博士生导师，国家研高展次领军人才，享受国务院政府特珠津贴专家，特约国家督学，广东省优秀社会科学家，国家社科基金重大课题首席专家，教育部教育信息化专家组成员，教育部高等学校教育技术专业教学指导分委员会主任委员，教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会副主任委员，首届教育部基础教育教学指导委员会委员，教育都基础教育教学信息化专委会主任委员，中国教育学会常务理事，广东省教育教宇化专家咨询委员会主任。广东省教字教育研究院院长，华南师范大学原副校长，广东工业大学原党委书记。

第一单元 人工智能与自我

领域 人工智能的核心技术 2

项目一 《三驾马车》 2

第1节 数据 3

第2节 算法 6

第3节 算力 9

项目评价 13

项目二 关键节点 14

第1节 从专家系统到分类器 15

第2节 机器学习与特征工程 19

第3节 神经网络的发展 23

项目评价 27

项目三 应用领域 28

第1节 自然语言处理 29

第2节 智能语音处理 32

第3节 计算机视觉 35

项目评价 38

单元评价 39

第二单元 人工智能与人类

领域 人工智能的人机协同 41

项目一 声纹基础 41

第1节 声纹技术的进化 42

第2节 语音的特征 44

项目评价 49

项目二 声纹安全 50

第1节 声纹识别技术 51

第2节 声纹识别系统构建 753

项目评价 58

项目三 声纹情感 59

第1节 语音情感识别技术 60

第2节 语音情感建模 62

项目评价 67

单元评价 68





第三单元 人工智能与自然

领域 人工智能与地球科学 70

项目一 森林智慧管理 70

第1节 AI森林防火 71

第2节 决策树算法 73

第3节 随机森林算法 76

项目评价 79

项目二 气候智能监测 80

第1节 气候监测技术 81

第2节 线性回归算法 83

第3节 多元线性回归算法 87

项目评价 90

项目三 AI海洋治理 91

第1节 海洋监测技术 92

第2节 YOLO深度学习算法 94

第3节 海洋保护伦理与熔断机制 99

项目评价 102

单元评价 103

第四单元 人工智能与社会

领域 人工智能与经济社会 105

项目一 数据经济 105

第1节 数字经济分析 106

第2节 K-means算法 108

第3节 PCA算法 112

项目评价 116

项目二 产品质量检测 117

第1节 AI算法助力产品质量检测 118

第2节 SVM算法 121

项目评价 125

项目三 AI赋能咖啡产业 126

第1节 咖啡产业的智能觉醒 127

第2节 卷积神经网络 129

项目评价 132

单元评价 133