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儿童语言社会化是一场隐秘的符号嬗变。本书提出“诗歌生态”概念，以生态语言学与社会建构主义为镜，通过诗歌揭示动态语言习得场域的三大核心维度：显性—隐性连续体、节奏—韵律情感轴、社会—文化协同体。研究采用质性范式，跨情境追踪个案，探究5-8岁不同阅读起点的儿童如何织就各自的“诗歌生态”。回应三问：第一，诗歌如何精准对接语言发展的关键指标；第二，诗歌是否对阅读滞后或阅读超前儿童具调节功能；第三，诗歌如何借情感与想象促成阅读者自我—他者—环境的对话，实现其语言、认知与情感的整体跃迁。
| 基本信息 | |
|---|---|
| 出版社 | 东南大学出版社 |
| ISBN | 9787576624038 |
| 条码 | 9787576624038 |
| 编者 | 刘丹著 著 |
| 译者 | -- |
| 出版年月 | 2026-01-01 00:00:00.0 |
| 开本 | 其他 |
| 装帧 | 平装 |
| 页数 | 294 |
| 字数 | 367 |
| 版次 | 1 |
| 印次 | |
| 纸张 | 一般胶版纸 |
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