一人之志，可抵岁月漫长；一校之力，铸就民族脊梁；一国之兴，始于教育救亡。
张伯苓（1876-1951），中国近代著名爱国教育家，南开系列学校创办者。张伯苓的一生是一部热烈而深沉的家国传奇：早年亲历甲午海战，在民族危亡中看到教育兴国的重要性，而后毅然转身将余生精力全部投入教育，以“南开”为志业，在中国近现代史上写下了不可磨灭的篇章。本书巧妙结合张伯苓本人对教育的论述，与亲友、各界人士对其生平事迹、教育理念的追忆，既宏观呈现他倾力开创的教育伟业，亦透过日常琐细，刻画其非凡人格与高尚品行。在“说”与“忆”之间，一位爱国教育家的形象生动而立体，跃然纸上。
张伯苓（1876年4月5日-1951年2月23日），原名寿春，字伯苓，天津人。近代著名爱国教育家。张伯苓把教育救国作为毕生信念，先后创办南开中学、南开大学、南开女中（今天津市第二南开学校）、南开小学和重庆南开中学，接办四川自贡蜀光中学，形成了著名的南开教育体系，为国家培养了大批人才。
上编 一人一校一国家
第一章 先生夙志，教育救国
结婚四十年自述
第二章 旧中国，新南开
南开学校的教育宗旨和方法
旧中国之新希望与旧南开之新责任
南开精神，即“为公”二字
教育宗旨由本国情而定
本学期之政策
欢迎校董，与南开共长进
本校教育政策
事无大小，全在精神
改造南开
振兴实业，增进物质文明
当前的时局及南开的训练方针
社会调查的目的和组织
立志、冒险、前进
今后南开的新使命
教育发展，力求质精
南开的目的与南开的精神
四十年南开学校之回顾
世界、中国、南开
第三章 欲强中国，端赖少年
德智体三育并进而不偏废
舞台、学校和世界
改正过错
戒赌
诚，一切道德事业之本源
中国人所最缺者为体育
欲强中国，端赖新少年
以社会之进步为教育之目的
做事之方法
教育者当注重人格感化
青年的择业、婚姻和信仰
交友之道
奋斗即是生活的方法
熏陶人格是根本
学行合一
学生的自立基础
提倡课外学术观摩会
中国学生今日之机会及责任
第四章 改造中国，睡狮方醒
爱国
吾之救国药
中国之第一要策，在于培养干才
改造中国，须去旧材料用新方法
中国的富强之路
教育为解决一切困难之妙物
中国之将来希望，纯在人才
中国革命与改造及吾人今后之机会与责任
认清目标，竟先生未竟之业
中国教育之两大需要
访美感想
运动会的缘起和发展
教育为改造中国之根本办法
中国之现状
回顾过去，瞻望将来
唯有全民参政，才能大公无私
第五章 在抗战的疾风骤雨中
东北事件与吾人应持之态度
团结与民族存亡
合作救国
吾人应有之认识与努力
对于南开校友的展望
认识环境，努力干去
我们要振作起来
南开的精神愈益奋励
要学得“创造的精神”
南方之南开，展其伟大之生命
日本破坏我教育机关经过事实声明
关于长沙临时大学近况及在川办理中学情形答记者问
嘉陵江畔话南开
用我们的知识能力来为国家民族服务
奋发前进，创造新中国
致陈立夫
一切教育目标均以国家为前提
新国势与新希望
下编 张伯苓与他的事业
第六章 先生早年，弃武从教
先生幼年，颖异过人 张锡祚
悲甲午之痛，誓言弃武从教 张锡祚
亲睹国帜三易，痛心外侮 王斗瞻
必须改造人 曹汉奇
第七章 南开学校，风雨兼程
南开兴学，蒸蒸日上 张锡祚
南开的戏剧和体育 张锡祚
在抗战的疾风骤雨中 张锡祚
抗战胜利，南开复校 张锡祚
先生兴学，势如春笋，展拓蒸蒸 王斗瞻
移步换景逛南开 黄钰生
早年的南开，教育很扎实 黄钰生
南开是个家庭学校 黄钰生
南开精神：干、干、干 杨肖彭
东北沦陷，印《东北经济地理》 何炳棣
第八章 作为教育家的张伯苓
父亲早期的教育思想 张锡祚
先生办学，侧重“人才教育”“领袖教育” 王斗瞻
教育救国，苓之夙志 王斗瞻
对青年人热情，让人乐于接近 杨肖彭
复校之志弥坚 杨肖彭
私立学校如南开者，不可多得 杨鸿烈
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