中国制造业全要素能源效率影响机理研究

小学教育本科专业的创设是中国全面提升小学教师培养的学历层次，建设高水平、专业化教师队伍的重要举措。本书聚焦课程结构这一小学教育本科专业人才培养的核心问题，通过广泛收集中国15所代表性院校小学教育本科专业的人才培养方案，结合对多位专业负责人的访谈，全面回顾了老牌高师院校、中师升格型院校以及综合性大学等不同类型的高校对小学教育本科专业课程结构设计所做的各式探索，深度刻画了小学教育本科专业课程结构的演进历程并系统剖析其发展规律。

李湘，1989年生，云南昆明人，中山大学马克思主义学院助理教授，北京师范大学教育学博士。主要从事课程与教学论、教师教育、思想政治理论课程与教学等研究。主持全国教育科学规划教育部青年课题1项。参编《大学生思想政治教育专题研究》等教材，在《现代教育技术》《教育理论与实践》《教育与教学研究》《教育伦理研究》等学术期刊发表论文多篇。

第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的
第三节 研究意义
第四节 研究内容
第五节 技术路线
第二章 文献综述
第一节 基于CiteSpace的研究现状分析
第二节 经典理论与能源效率的发展研究
第三节 全要素能源效率的研究内涵
第四节 全要素能源效率的影响因素
第五节 本章小结
第三章 研究设计
第一节 概念模型设计
第二节 模型变量定义
第三节 研究假设提出
第四节 实证程序设计
第五节 问卷调查设计
第六节 本章小结
第四章 前测分析
第一节 预调研概况
第二节 描述性统计
第三节 探索性因子分析
第四节 信度效度分析
第五节 调查问卷修正
第六节 本章小结
第五章 数据分析
第一节 正式调研概况
第二节 描述性统计分析
第三节 信度分析
第四节 验证性因子效度分析
第五节 相关性分析
第六节 本章小结
第六章 设计检验
第一节 多元回归分析
第二节 节能降耗意愿的中介效应检验
第三节 绿色氛围的调节效应检验
第四节 研究结论与管理启示
第七章 对策建议
第一节 政府维度
第二节 社会维度
第三节 市场维度
第四节 企业维度
第八章 总结、创新与展望
第一节 总结
第二节 创新
第三节 展望
附录
参考文献