怎样讲好思政课的“道理”

思政课的本质是讲道理，讲好思政课的道理是思政课教育教学的根本任务，也是对思政课教师讲好思政课的根本要求。本书紧密围绕思政课的本质及怎样讲好思政课的“道理”开展研究，从理论出发联系思政课教师授课实际，分别对怎样“讲准、讲全、讲清、讲深、讲透、讲实、讲活”思政课作了系统的阐释，以达到“沟通心灵，启智润心，激扬斗志”的效果。本书逻辑清晰，论述透彻，旨在促进新时代思政课教学实践创新发展，推动思政课建设展现新气象新作为。

刘建军，中国人民大学马克思主义学院教授，中国人民大学吴玉章讲席教授，马克思主义理论研究和建设工程“马克思主义基本原理”课题组首席专家，教育部“长江学者”特聘教授，国家高层次人才特殊支持计划入选者，主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究。
邱吉，中国人民大学吴玉章讲习教授，博士生导师。主要从事思想政治教育、中国社会价值观变迁、价值观模型、大中小学思想政治教育一体化等研究。

导　论　掌握思政课教学的“道”“学”“术”／ 001
一、思政课教学的境界及其表述逻辑／ 003
二、有术：掌握思政课教学的方法技能／ 006
三、有学：厚植思政课教学的学问根底／ 009
四、有道：提升思政课教学的思想境界／ 013
第一章　新时代思政课要在“讲道理”上下功夫／ 017
一、“思政课的本质是讲道理”／ 019
二、讲好思政课道理的重要性／ 029
三、新时代思政课要讲好哪些道理／ 033
四、讲好思政课道理的方法和要求／ 039
第二章　怎样把道理“讲准”／ 049
一、站稳正确政治立场／ 051
二、深刻理解基本理论／ 058
三、准确把握时代大势／ 065
四、关键在于吃透教材／ 070
第三章　怎样把道理“讲全”／ 079
一、“全面”是马克思主义的重要方法论／ 081
二、全面掌握党的理论／ 085
三、全面把握中央精神／ 090
四、避免以偏概全、断章取义／ 095
五、全方位构建课程体系／ 100
第四章　怎样把道理“讲清”／ 109
一、讲清道理是站稳讲台的起码条件／ 111
二、把道理的概念逻辑讲清楚／ 115
三、把道理的现实观照讲清楚／ 121
四、提升讲清道理的能力素养／ 127
第五章　怎样把道理“讲实”／ 139
一、坚持实事求是的态度讲道理／ 141
二、坚持虚实结合的原则讲道理／ 148
三、坚持理论联系实际讲道理／ 153
四、增强教学的“问题意识”和针对性／ 161
第六章　怎样把道理“讲深”／ 169
一、探寻“道理”背后的“学理”“哲理”／ 171
二、用深刻的学理讲政治／ 176
三、以学术研究支撑教学／ 185
四、磨砺教学中的哲学思维／ 190
第七章　怎样把道理“讲透”／ 199
一、“理论只要彻底，就能说服人”／ 201
二、把大道理和小道理结合起来／ 207
三、把道理掰开揉碎讲透彻／ 212
四、把思政课的道理讲得更通透／ 224
第八章　怎样把道理“讲活”／ 231
一、教师自己要兴奋起来／ 233
二、把理论的生命力讲出来／ 240
三、把鲜活的材料运用进来／ 247
四、把新方法新技术运用起来／ 252
五、让课堂语言生动起来／ 256
第九章　达到“沟通心灵、启智润心、激扬斗志”／ 263
一、与学生“沟通心灵”／ 265
二、把立德与启智结合起来／ 271
三、有“润物无声”的亲和力／ 276
四、有“惊涛拍岸”的激扬力／ 282
后记／ 287