中华优秀传统文化的思想政治教育价值研究

本书以文化视域为核心切入点，系统梳理中华优秀传统文化与思想政治教育的内在逻辑，从思想政治教育的文化蕴含、传统文化思政价值的内涵结构，到思想、政治、道德、心理、创新教育的具体价值维度，构建起“理论阐释－史料佐证-实践路径”完整分析框架，在根基定位、价值体系、学科方法上实现三重创新，既为新时代思政教育提供理论支撑与实践参考，亦是面向教育工作者及思政教育关注者的优质学术成果。

第一章 文化视域中的思想政治教育......................................................... 1
第一节 思想政治教育的文化蕴含 ....................................................... 2
第二节 思想政治教育的理论自觉 ..................................................... 15
第三节 思想政治教育的文化自觉 ..................................................... 27

第二章 中华优秀传统文化思想政治教育价值的内涵、特点、结构........................38
第一节 中华优秀传统文化思想政治教育价值的内涵.................... 38
第二节 中华优秀传统文化思想政治教育价值的特点.................... 55
第三节 中华优秀传统文化思想政治教育价值的结构.................... 62

第三章 中华优秀传统文化的思想教育价值.........................................73
第一节 中华优秀传统文化蕴含的思想资源..................................... 74
第二节 马克思主义与中华优秀传统文化的关系............................ 87
第三节 中华优秀传统文化对老一辈革命家的影响........................ 96

第四章 中华优秀传统文化的政治教育价值.......................................111
第一节 社会主义核心价值观是政治教育的主要内容.................. 111
第二节 社会主义核心价值观的中华优秀传统文化渊源 .............127
第三节 中华优秀传统文化与社会主义核心价值观培育 .............137

第五章 中华优秀传统文化的道德教育价值.......................................147
第一节 中华优秀传统文化的伦理取向...........................................147
第二节 中华优秀传统文化与道德素质培育...................................155

第六章 中华优秀传统文化的心理教育价值.......................................162
第一节 中华优秀传统文化中的心理学思想...................................162
第二节 中华优秀传统文化与心理健康的关系 ..............................171
第三节 中华优秀传统文化的情感教育价值...................................181

第七章 中华优秀传统文化的创新教育价值.......................................194
第一节 中华优秀传统文化的创新特质...........................................195
第二节 中华优秀传统文化与创新素质培育...................................201
第三节 中华优秀传统文化与破解“钱学森之问”........................209
第四节 传统文化经典与创新人才培养...........................................224

第八章 中华优秀传统文化思想政治教育价值的实现 .....................234
第一节 中华优秀传统文化思想政治教育价值的实现目的.........234
第二节 中华优秀传统文化思想政治教育价值的实现原则.........238
第三节 中华优秀传统文化思想政治教育价值的实现途径.........247

主要参考文献................................................................................................262
后 记..............................................................................................................265