医学教育中的教练法

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针对医学教育全过程及项目实施中有效教练的实用、全新指南
医学院的教练法项目融合了各种各样的个性化目标，包括职业认同形成、学业表现，以及共同体建设、领导力和终身学习技能、临床技能培训等。《医学教育中的教练法》是美国医学会“医学教育创新系列丛书”中的一册，是该领域首部以指导教师为核心的实践指南，旨在助力教育工作者系统开展对所有学习者的教练，并运行有效的教练发项目，从而提高学习者（及未来医生）成功的可能性。
·理论奠基：整合权威理论体系，构建了教练能力的科学基础。
·实践指引：提供关于教练法的清晰的操作指南，以及在当今机构中如何设计、实施和评估教练法项目的明确指导。
·概念辨析：阐释教练与传统的指导和导师制之间的区别。
·能力塑造：探讨如何利用教练法培养“优秀自适应学习者”。
·分层教学：针对不同水平的学习者（从补救型到进阶型，涵盖院校医学教育到毕业后医学教育）提供差异化方案。
·场景框架：为个人、团队和同伴教练提供实用框架。
·多维赋能：探讨如何通过教练法提升幸福感、强化领导力、促进个性化的学术和职业发展，并在变化和高度不确定时期增强韧性。
·伦理建设：提供创建符合伦理规范、公平且包容的教练法项目的工具。
·成效验证：设有专门章节聚焦评估和项目成果。
本书是美国医学会“医学教育变革”倡议和创新项目的重要成果，由加速医学教育变革联盟成员共同编撰。该联盟是一个独具开创性的合作组织，致力于推动医学教育领域突破性理念与项目的分享和传播。

这是美国美国医学协会联盟针对本科和研究生教育发展的创新教学技术指导，并且已经在本科和研究生医学教育中成功实施了这些指导项目，包括改善教师的变革管理，实施卫生系统科学教育，并将电子健康记录纳入课程。随着学术辅导领域的不断发展，这本书成了一个有价值的资源（这是AMA医学创新系列的第三本书），对医学教育机构实施培训项目提供了很好的指导与参考经验。这本书着重聚焦于院校医学教育及毕业后医学教育，不过所讨论的许多原则也适用于包括继续医学教育在内的各阶段学习者。针对教师和医生上级主管的教练法不在本书的讨论范围内，但所有卫生专业人员都可以从本书介绍的基本原则中受益。

目录
第 1 章　学术环境中的教练法 1
第 2 章　教练法与优秀自适应学习者模型 5
第 3 章　教练法理论：医学教育中教练能力的科学基础 19
第 4 章　学术型教练的能力 37
第 5 章　个人、小组和同伴教练法概述 48
第 6 章　教练法的应用 60
第 7 章　以提高表现为目标的教练法 71
第 8 章　教练法与伦理、多样性、平等与包容 81
第 9 章　成功的教练法项目案例 97
第 10 章　在医学教育连续体中为学习者培养教练 108
第 11 章　教练法的评估与项目成果 121
第 12 章　医学教育中教练法的现状和未来 131
术语汇编　139