世界音乐教学法（第二卷）：小学音乐教育

兼具理论深度与实践价值的小学阶段音乐教育指南，立足于儿童认知发展的关键期，巧妙融合音乐教育学与民族音乐学的跨学科视角，帮助教师引导学生在音乐中探索世界、理解多元文化。
围绕世界音乐教学法的五大核心维度，本书为教师提供了扎实的理论依据和激发灵感的实践参考。书中丰富的教学案例与视听资源，不仅让世界音乐文化触手可及，更让跨学科融合教学变得轻松可行。无论是探讨音乐的真实性、文化语境，还是设计互动性强的课堂活动，本书都能成为小学音乐教师提升教学能力、拓展文化视野的得力助手，让音乐课堂真正成为孩子感知世界、启迪心灵的窗口。

本书深入探讨了适用于小学阶段的世界音乐教学法的理论与实践，重点分析了如何使世界音乐教学法更好地契合小学生的学习特点与发展需求。在这一关键阶段，儿童的思维逐渐向广阔的世界敞开，这为培养他们深刻的多元文化理解力以及终身受益的音乐素养提供了宝贵的契机。
本书不仅包含丰富的教学案例，更为小学阶段的世界音乐教学提供了系统的理论框架与实践指南。在世界音乐教学法的整体视野下，课堂情境、教学过程与学习体验得到了生动呈现。同时，本书对民族音乐学中的核心议题——如音乐的真实性、呈现方式与文化语境等——进行了深入阐释，这些探讨有力地支撑着本书的核心宗旨：引导儿童通过音乐这一独特媒介，深入理解和感知世界。

杨丹赫，上海音乐学院音乐教育系讲师，上海音乐学院音乐教育学博士，美国纽约哥伦比亚大学访问博士。主要研究方向有音乐美育理论与实践、音乐教育哲学、音乐教育基础理论、器乐表演与教学法等。在《音乐研究》《音乐艺术》《中国音乐》《钢琴艺术》等期刊上发表论文、译文、书评多篇，出版译著《企鹅人生系列：莫扎特》《音乐教育研究方法导论》等。