卢梭《爱弥儿》人性思想研究

本书遵循卢梭本人的论断, 将《爱弥儿》看作一部深化其人性原则的哲学作品。卢梭独特的人性观不仅是《爱弥儿》中教育方案的基本理论前提, 被冠以自然之名的人性概念还融于教育的起点、准则、对象及成果之中。卢梭意图通过合乎人之天性的教育技艺培育生活在社会中的自然人。成年的爱弥儿已非卢梭早期作品中的野蛮人, 虽还未成为未来意义上的公民, 但是卢梭理想政制所必须的人的前提。本书侧重辨别《爱弥儿》教育视角中人性的多重内涵并还原卢梭构建的人性生成谱系; 进而评析《爱弥儿》中道德主体的育化在卢梭整体思想乃至近代哲学史中的定位; 最后, 探讨卢梭关于人性与教育关系的运思方式对于当今教育理论研究及实践探索的意义。

敖安娜，1984年生，贵州安顺人，陕西师范大学哲学学院外国哲学专业博士生。主要研究方向为近代欧洲哲学与美学。