小熊会全脑思维游戏:加减法1(幼小衔接)/久野教学法

"打破“只要会计算就行了”的“计算主义”，改变孩子只会加减法计算和列算式等机械化的学习模式，让孩子理解运算的本质，培养数学思维才是本书的目的所在。
1.以日常生活和游戏中的数学问题为基础，逐渐向小学的加减法运算过渡。
2.通过“数一数”“比一比”“写一写”“算一算”等练习，教会孩子数数并理解数的构成，同时培养简单的计算能力，进而掌握加减法运算的思考方式，除单纯的计算题之外，对于应用题也有所涉猎。
3.幼儿期的孩子虽然不能熟练地读写数字，但是他们对听到的故事拥有很强的记忆力。利用这一特点，由家长读题，孩子倾听并理解内容，然后作答，不单有利于提高孩子的语言能力，还能培养孩子的逻辑思维。
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"本书专为幼小衔接（5~6岁）儿童设计，通过各类有关数的构成、排列和增减等有趣的练习，帮助孩子理解加减法的意义，掌握加减法的运算规律。将生活中常见的实物与抽象的数字结合起来，完成从理解图画到理解算式的过渡，这一过程有助于培养孩子的数学逻辑。
本书基于“幼小一贯”的教育理念编纂而成，重视幼儿期基础教育中的
数字和简单加减法学习，从而为小学阶段学习数学打下坚实的基础。只有具备良好的数学思维，计算才真正具有意义。
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"久野泰可，
日本幼儿教育实践研究所“小熊会）法人代表。以“幼小一贯”教育为目标，即让学前学科基础教育和小学
开始的学科专业教育具有连贯性，能够相互衔接。除了参与日常教育工作外，还在靠前外发表诸多教育演讲。
总结其40年的教学实践经验，出版了《一个人也能特训》系列丛书100册，并开发了大量教学用具。根据
幼儿发育的阶段性特点，了“久野教学法”。现在该教学法不仅在日本靠前的幼儿园中得以推广，在中
国香港、上海等地以及韩国、越南、印度、孟加拉国等国的幼儿园、辅导班中也初见成效。"

从1 数到10（数词，数数的方法）
贴一贴①（数的总和）
贴一贴②（图画中的数）
贴一贴③（数的总和）
贴一贴④（图画中的数）
找相同①（寻找相同的数）
找相同②（寻找相同的数）
数一数①（分类计数）
数一数②（分类计数）
几和几①（5 的构成）
几和几②（5 的构成）
几和几③（6 的构成）
几和几④（6 的构成）
几和几⑤（7 的构成）
几和几⑥（7 的构成）
几和几⑦（8 的构成）
几和几⑧（8 的构成）
几和几⑨（9 的构成）
几和几⑩（9 的构成）
几和几？（10 的构成）
几和几？（10 的构成）
听故事回答问题①（听懂数）
听故事回答问题②（数的排列、数的交换）
听故事回答问题③（听懂数）
听故事回答问题④（数的构成）
比一比①（一对一）
比一比②（一对一）
比一比③（数的多少）
比一比④（数的多少）
数东西（量词）
数的变化①（数的增加）
数的变化②（数的减少）
数的变化③（数的增减）
数的变化④（数的增加）
数的变化⑤（数的减少）
数的变化⑥（数的增减）
数的变化⑦（数的增减）
听故事回答问题①（听懂数）
听故事回答问题②（数的增减和拆分）
听故事回答问题③（图画中的数）
听故事回答问题④（数的构成）
写一写①（数字练习）
写一写②（计数、数字练习）
加减法的意义①（加法的意义）
加减法的意义②（减法的意义）
加减法的意义③（加法图画题）
加减法的意义④（减法图画题）
加减法的意义⑤（听问题作答）
加减法的意义⑥（看图列算式）
加减法的意义⑦（看图列算式）
算一算①（加法）
算一算②（减法）
算一算③（加减法）
算一算④（加减法）
列算式①（应用题）
列算式②（应用题）
列算式③（应用题）
自己出题
故事和问题
答案