给孩子的节气古诗词:冬

1.跟着节气学古诗词，诗词就在身边的环境中，就在时间里，在诗词中感受触手可及的美。
2.结合科学知识、传统文化、节气特征解读诗词，让读者觉得诗词离自己的生活很近，从而更加深刻地加深对诗词的学习和记忆。

《给孩子的节气古诗词》丛书以节气为主线，精选出三百余首诗词，让其与二十四节气一一契合。作者对诗词的解读别开生面，结合与诗词相关的农事物候、天文地理、历史典故、传统文化、生活方式等广博的知识，娓娓道来，轻松有趣，读来备受启迪。
诗人的心更加敏感，立春之时，是“江南无所有，聊赠一枝春”的唯美意境；秋分时节，是“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的辽阔高远。伟大的诗人们行走于天地时序之间，将节气之美、诗词之美以朗朗上口的诗歌记录下来。希望读者以一颗诗心，跟着二十四节气的脚步，跟着诗人的感悟来发掘中国传统文化的宝藏。以诗意穿越历史，在当下的生活中将诗词之美、节气之美唤醒。
打开这本书，“诗词节气风”扑面而来，阅读将是一次奇妙的旅行。

杨金志，笔名“大诗兄”，男，1978年出生，安徽滁州人，复旦大学新闻学院毕业，长居上海工作生活。现为不错记者，在媒体从事新闻报道工作近二十年，能力、学养和品格备受肯定。曾获“靠前记者”“优选工作者”等多项省部级荣誉。
自创新媒体公号“大诗兄说”，着眼“古典诗文的现代解读”，多年笔耕不辍，发表作品数十万字，各类媒体转载无数。读者评价说，“大诗兄”文史功底扎实、蕴含深厚，文笔生动幽默、清新俊逸、别具一格、别开生面。

立冬
11月07日－11月09日
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时
赠刘景文 宋  苏轼002
十月江南天气好，可怜冬景似春华
早冬 唐  白居易004
大风起兮云飞扬
大风歌 西汉  刘邦 006
西北有浮云，亭亭如车盖
杂诗 魏  曹丕008
花非花，雾非雾
花非花 唐  白居易010
汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头
长相思 唐  白居易012
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州
题金陵渡 唐  张祜014
君看六幅南朝事，老木寒云满故城
金陵图 唐  韦庄016
木落雁南度，北风江上寒
早寒有怀 唐  孟浩然018
明朝驿使发，一夜絮征袍
子夜吴歌·冬歌 唐  李白020
胡马依北风，越鸟巢南枝
古诗十九首·行行重行行 东汉022
白杨多悲风，萧萧愁杀人
古诗十九首·去者日以疏 东汉024

小雪
11月22日－11月24日
今我来思，雨雪霏霏
采薇（节选） 《诗经·小雅》028
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝
对雪 唐  高骈030
孟冬十月，北风徘徊
冬十月 汉魏  曹操032
临高台以轩，下有清水清且寒
临高台 汉乐府034
老夫聊发少年狂
江城子·密州出猎 宋  苏轼036
人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥
和子由渑池怀旧 宋  苏轼038
新开一瓶酒，那得不相思
冬夜对酒寄皇甫十 唐  白居易040
健儿须快马，快马须健儿
折杨柳歌辞 北朝民歌042
胡马，胡马，远放燕支山下
调笑令·胡马 唐  韦应物044
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻
观猎 唐  王维046

大雪
12月07日－12月09日
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷
别董大 唐  高适050
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
江雪 唐  柳宗元053
柴门闻犬吠，风雪夜归人
逢雪宿芙蓉山主人 唐  刘长卿054
晚来天欲雪，能饮一杯无
问刘十九 唐  白居易056
尽道丰年瑞，丰年事若何
雪 唐  罗隐058
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
白雪歌送武判官归京 唐  岑参060
欲将轻骑逐，大雪满弓刀
和张仆射塞下曲 唐  卢纶062
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关
从军行 唐  王昌龄064
关山正飞雪，烽火断无烟
陇西行 唐  王维066
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
行路难 唐  李白068
溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门
十一月四日风雨大作 宋  陆游070

冬至
12月21日－12月23日
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身
邯郸冬至夜思家 唐  白居易074
冬至至后日初长
至后 唐  杜甫076
冰合大河流，茫茫一片愁
菩萨蛮 清  纳兰性德078
坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰
冬日田园杂兴（其六） 宋  范成大080
拨雪挑来踏地菘，味如蜜藕更肥醲
冬日田园杂兴（其七） 宋  范成大082
雪里晓寒浓，已见蜡梅初折
好事近·蜡梅（四首） 宋  赵士暕084
雪液清甘涨井泉，自携茶灶就烹煎
雪后煎茶 宋  陆游086
何处一声鸣橹，惊起满川寒鹭
如梦令·汉上晚步 宋  赵长卿088
半庭新月黄昏，雪里山前水滨
天净沙·冬 元  白朴090
雪纷纷，掩重门，不由人不断魂
大德歌·冬 元  关汉卿092
柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江
冬柳 唐  陆龟蒙094

小寒
1月05日－1月07日
林表明霁色，城中增暮寒
终南望余雪 唐  祖咏098
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒
山中雪后 清  郑燮100
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山
雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句（其一） 宋  杨万里102
倚杖望晴雪，溪云几万重
雪晴晚望 唐  贾岛104
风萧萧兮易水寒
渡易水 战国  荆轲106
北方有佳人，绝世而独立
李延年歌 西汉  李延年108
树木何萧瑟，北风声正悲
苦寒行 汉魏  曹操110
陇头流水，鸣声呜咽
陇头歌辞三首 北朝民歌112
草木岁月晚，关河霜雪清
送远 唐  杜甫114
天欲雪，云满湖，楼台明灭山有无
腊日游孤山访惠勤惠思二僧 宋  苏轼116
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷
卜算子·黄州定慧院寓居作 宋  苏轼118
卖炭翁，伐薪烧炭南山中
卖炭翁 唐  白居易120

大寒
1月19日－1月21日
渊冰厚三尺，素雪覆千里
子夜四时歌·冬歌（二首） 南朝民歌124
吹灯窗更明，月照一天雪
十二月十五夜 清  袁枚126
夜深知雪重，时闻折竹声
夜雪 唐  白居易128
八年十二月，五日雪纷纷
村居苦寒 唐  白居易130
檐飞数片雪，瓶插一枝梅
小雪 宋  陆游132
墙角数枝梅，凌寒独自开
梅花 宋  王安石134
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏
山园小梅 宋  林逋136
山茶相对阿谁栽，细雨无人我独来
邵伯梵行寺山茶 宋  苏轼138
凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月
王充道送水仙花五十支 宋  黄庭坚140
山一程，水一程，身向榆关那畔行
长相思 清  纳兰性德142
来日绮窗前，寒梅著花未
杂诗 唐  王维144
小酌酒巡销永夜，大开口笑送残年
雪夜小饮赠梦得 唐  白居易146

古典诗词在时序节气中的长歌
一
在过去的几年里，我持之以恒地在做一件事：每天，根据当时当日的节气和时令，选取一首古诗，给它配上精简有趣的解读。这些解读文字，随即发表在我的微信公众号“大诗兄说”上。
我为什么要坚持做这件事？兴趣是最好的老师。我一直是一个传统文化、古典诗词的爱好者。同时，我也是一个博物爱好者，我喜欢观察和学习自然万物、天文地理。
兴趣需要有人来激发。激发我的人，就是我女儿。五年前，当女儿还在读小学时，我立下一个“小目标”：依据季节、节气和时令，跟她一起诵读古典诗词。自古教学相长，在和女儿一起分享学习诗词的过程中，我获得了更加丰富、更不一样的感悟。我要把这些感悟都记录下来。
我们的“诗词之旅”很愉快。时间也过得飞快。这套书出版的时候，我的女儿已经成为一名中学生。在我写作的过程中，女儿是我的读者。我希望，我的书能够对她有更多的帮助；我希望，她能够长久地保持对传统文化、古典诗词的兴趣。“幼吾幼以及人之幼”，身为学生家长，我的心跟大多数家长的心在一个频率上跳动。
二
作为中国传统文化的瑰宝，二十四节气与古典诗词，两者之间有着天然而深厚的联系。
2016年11月，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会通过决议，将中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。作为中国人，我们应当把节气文化继续发扬光大。
中国诗人对于节气和时令的感悟，向来丰富细腻、博大精深。曹操、李白、杜甫、王维、白居易、苏东坡……这些伟大的诗人行走于天地之间，春华秋实、夏虫冬雪都无比诗意地呈现在他们笔下；还有伟大的《诗经》和“乐府”，来自民间的创作彰显着淳朴、智慧和灵动。
你看，立春之时，梅花怒放，是“江南无所有，聊赠一枝春”，唯美的意境，深厚的情谊，蕴含在短短的字里行间；秋分时节，是“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”，天高气爽的感觉跃然纸上。及至二十四节气中殿后的大寒，是“渊冰厚三尺，素雪覆千里”，好像古人都已经为你做好了准备，只等着你来发掘这宝藏。
三
《给孩子的节气古诗词》丛书按季节分为四册，每个节气对应十多篇诗词，整套书共收录诗词300余首。这套书有四个主要特征；，这套丛书是写给广大青少年、中小学生的，还有他们的家长、老师。因此，语言一定要生动活泼、通俗易懂、贴近生活。我力求每一个字都要有所来历，每一句话都要反复斟酌。
第二，这是“节气+诗词”的跨界阅读。读者既可以学到很多古典诗词方面的文史知识，又可以获得大量关于节气、物候、天文、地理等方面的知识，能拓展视野和知识面，这对于孩子的素质教育是相当必要的。
第三，这是“碎片化阅读”与“系统性阅读”的有机结合。当下，“碎片化阅读”已经成为很多人的阅读习惯。中国古典诗词大多短小而隽永，适合随时随地的“碎片化阅读”。这套书通过精心的编选，把看似“碎片”的诗词，通过“节气”这条时间线，有机地连缀起来，形成了一个完整而有逻辑的系统。
第四，这是一件图文并茂的文化产品。当下，阅读已经进入“读图时代”。将文字与图片结合起来，可以增进人们，特别是孩子们的阅读兴趣。全书精心选配了大量历代名家画作和精美图片，图文相映成趣。丰富多彩的“融合阅读”，值得期待！
我希望并相信，《给孩子的节气古诗词》这套书能成为孩子们喜欢的课外读物，能成为他们学习中国传统文化、学习古典诗文的辅导书籍。对于一名中小学生来说，如果能够熟练掌握和领悟这些诗词，他的传统文化底蕴、古典诗词功底就相当扎实了。练好传统文化的“童子功”，一定可以受益终身！

杨金志/大诗兄
2018年7月写于上海