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基于项目的STEM课程群的构建实践与思维训练

编号:
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商品介绍

STEM教育课程让学生通过参加基于问题、项目和活动的学习来体验开源合作分享的创客精神,激发学生的好奇心及参与积极性,从而能有效地促进知识内化迁移和高阶思维能力的提升,是培养学生核心素养的重要途径。

教育部中国教育信息化创客教育研究中心秘书长、《基础教育参考》责任编辑孙晓奎
《中小学信息技术教育》杂志社编辑部主任卢秋红
诚挚推荐

由于STEM研究项目目标的达成路径多元,有时连目标也相对模糊,需要基于设计思维进行明晰、优化,因此任务对学生都具有一定的复杂性、创新性和挑战性。本书以基于项目的STEM课程群校本化构建实践与思维训练为主题,结合具体STEM案例的实施进行深入研究。
本书分4章,分别为STEM课程群初始化、STEM课程群普及实施、基于STEM课程群的思维训练及STEM课程教学案例。前3章记录了笔者在构建与实施STEM课程中的心路旅程及反思、感悟,第4章则收录了笔者在各级各类STEM公开展示课中的教学案例。
相信本书对有志于STEM PBL课程开发及STEM课堂教学模式创新研究的教育行政管理人员和一线教师都有很好的借鉴意义。

周迎春:中学教师 苏州市小学信息技术学科带头人,副校长,大学本科学历,多年来一直致力于信息技术课程整合及小学信息技术教学研究,曾有《数字化学习的几种模式及需注意的问题》等四十余篇论文在《人民教育》《中国教育技术装备》《中小学信息技术教育》《中国信息技术教育》《中国教育信息化》等杂志发表。编著图书《中小学生3D建模打印教程》《面向STEM的Scratch创新课程》《面向STEM的mBlock智能机器人创新课程》等

第 1章 STEM课程群初始化1
1.1  基于“电子慧谷”的STEM社团活动  1
1.2  3D建模打印课程─洁净水杯构建制作  9
1.3  3D建模打印课程—3D沙滩椅构件制作  13
1.4  虚拟现实之PhotoVista 2.0 全景图制作  21
1.5  面向STEM的教学案例─动态背景的制作  25
1.6  STEM教育空间建设探索  30
1.7  STEM教育校本化路径探索  36
第  2章 STEM课程群普及实施42
2.1  看小学生如何攻克“硕士毕业设计”  42
2.2  面向STEM的小学信息技术创新课程实践思考  48
2.3  重体验、显灵动、善创造的教学特色锻造  58
2.4  基于Arduino 的开源机器人创新课程创设  63
2.5  基于mBlock的人工智能教育探索  71
2.6  普惠型STEM创新课程群开启教育4.0 新时代  79
2.7  小学普惠型STEM创新课程群构建与区域推进策略  87
第3章  基于STEM课程群的思维训练  92
3.1  STEM PBL助力高阶思维能力培养  92
3.2  STEM PBL多维度助力学习力提升  103
3.3  基于设计思维框架的STEM PBL实施  117
3.4  基于计算思维培养的STEM课程实施  124
3.5  基于工程思维培养的STEM课程实施  132
第4章  STEM课程教学案例140
4.1  PicoBoard互动之小船过河  140
4.2  PicoBoard互动之黄山日出  143
4.3  Scratch可控动画背景创意制作.145
4.4  Scratch乒乓游戏制作  147
4.5  画正多边形  151
4.6  Scratch版“潜艇大战”游戏制作  157
4.7  S4A制作之智能灌溉系统  161
4.8  S4A制作之给普通电饭煲增加预约功能  166
4.9  感应式智能起落杆制作  169
4.10  mBlock之悬崖勒马  172
4.11  mBlock之巡线机器人  175
4.12  mBlock之避障机器人  178
参考文献  182

商品参数
基本信息
出版社 人民邮电出版社
ISBN 9787115515216
条码 9787115515216
编者 周迎春
译者
出版年月 2018-06-01 00:00:00.0
开本 其他
装帧 平装
页数 184
字数 183000.000
版次 1
印次 1
纸张
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