责任与担当

本书围绕大学生社会责任的养成机制问题，综合运用理论分析、比较研究、实证研究和案例研究等多种方法展开研究。首先，从理论层面上论述了大学生社会责任的价和特征，分析了不同文化背景下社会责任理论的历史演变；其次，在实践层面上总结了不同国家大学生社会责任培养实践，调查了我国大学生社会责任的现状及存在的问题，并在此基础上以大学生志愿者为研究对象，深入分析志愿活动对于大学生社会责任养成的效度和限度。最后，从道德倾向、移情和社会责任行为的关系角度，建构社会责任养成机制的结构方程模型，并提出提高我国大学生社会责任的有效策略。

第1章提升大学生社会责任感的价值诉求
11问题的缘起
12文献综述
13相关概念界定
14研究内容、研究假设和研究方法第2章中西方文化视域下责任理论的历史流变
21西方文化视域下责任理论的历史流变
22传统儒家文化中的社会责任思想
23中西方责任观的比较分析第3章比较文化视角下大学生社会责任感培养的实践：以美国为例
31志愿服务
32社区服务
33服务学习
34大学生社会责任教育的其他途径第4章中国大学生社会责任感发展状况的实证调查
41中国大学生社会责任感培养的历史演变
42当代中国大学生社会责任发展现状调查
43大学生社会责任感培养的成效分析：以大学生
志愿者为研究对象第5章大学生社会责任感养成机制：模型构建与验证
51大学生社会责任感发展的理论基础
52大学生社会责任感养成的研究假设
53大学生社会责任发展理论模型验证与建构
54大学生社会责任发展理论模型验证第6章大学生社会责任感的培养：反思与建构
61文化基础 ：寻找中国传统责任观与现代责任诉求的契合点
62责任教育模式创新：将责任教育融入教学和社会实践中
63责任教育的组织保障：营造校园责任气氛附录1对志愿工作态度的调查（适合于大规模调查）
附录2对志愿工作态度的调查（适合于暑期“三下乡”志愿者）
附录3对志愿工作态度的调查（适合于海外志愿者）
附录4DIT2确定问题测验（30版本）
附录5道德能力测验（Moral Competence Test，MCT）
附录6社会责任心问卷
附录7人际反应指标量表（The Interpersonal
Reactivity Index，IRI）
参考文献
后记

魏海苓，女，教育经济与管理学博士，广东外语外贸大学英语教育学院教授，广东外语外贸大学加拿大研究中心和高等教育研究中心兼职研究员。近年来，主持国家社会科学基金课题、广东省高等学校优秀青年教师培育项目等多项；出版专著及其他著作多部；在《比较教育研究》《清华大学教育研究》《现代大学教育》等国内期刊上公开发表论文20余篇。'